目前，地方高校的改革发展正处在“深水区”。因为参加教育部高校本科教学评估工作，中山大学前校长黄达人阅读了2009年以来进行合格评估80所地方高校的专家评估报告，对地方高校改革发展有一些理性的建议与思考。

　　黄达人举例：某高校在2010年学校第二次党代会就明确提出要建设特色鲜明的应用型大学。2013年教育部提出向应用型转型以来，这所地方高校也跟着高喊“向应用型转型”。

　　另一位知情者向中国青年报记者透露，2014年地方高校改革发展中出现了两个令人啼笑皆非的案例：一个是被树立为地方高校改革发展先进典型的大学竟然没有通过本科教学评估；另一个是作为教育行政部门领导联系点的地方高校也没有通过本科教学评估。

　　应用型、地方性是对地方高校办学定位的基本要求。“有些地方高校忘记了这两个基本点，他们的改革究竟是为了国家需求、社会需求、学生需求，还是为了学校能够从中获得什么好处？”黄达人问。

　　地方高校领导常问黄达人：“您访问了中外200多位优秀大学校长，最钦佩谁？”

　　黄达人以浙江警察学院为例来回答这个问题：浙江警察学院自2007年升格为本科以来，坚持办公安专业教育不动摇，几乎不招非公安专业的学生，现在该校毕业生就业率98%，且大部分毕业生都在公安系统工作。

　　“作为大学管理者，最重要的是把学校定位找准。”黄达人认为，首先是从国家层面来说，怎么把地方高校放在高等教育体系中考虑，对我国高等教育结构做哪些调整；其次是在学校层面，每一所高校都要有自己的办学定位，立足定位办好学；第三是在学生层面，要充分尊重学生的选择，才能真正体现高校以学生为本的宗旨。