习近平总书记在全国高校思想政治工作会上强调，“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性”。如何用好课堂教学这个主渠道，让思想政治教育更具亲和力和针对性，关键一点就是讲理论要接地气。而接地气就要不断探索，勇于实践，久久为功，努力把基本原理变成生动道理，在互动中凝聚共识。

　　接地气，要正确把握深与浅的关系，推进学术论述通俗化，更要正确把握雅与俗的关系，推进严肃话题生活化。理论是深奥的，也是严肃的，但也应该有生活气息与人间烟火味。毛泽东在延安时曾讲过，有人通读了《资本论》，却讲不清楚边币与法币的关系。面对学生要讲好马克思主义理论，必须要有从“马克”入题的贴近性，从“思”破题的思辨性，从“主义”点题的科学性，理论这个主题才能体现出鲜活的时代性，才能接上地气。哲学家胡塞尔曾言，“哲学必须有能力将它普遍命题的大钞票换成接近实事分析的小零钱”。“大钞票”就是大主题，而“小零钱”就是小话题。常言道，天边不如身边，道理不如故事。讲理论要接地气，就要把总体上的“漫灌”和因人而异的“滴灌”结合起来，在轻松愉悦中学习。

　　接地气，要正确把握繁与简的关系，推进复杂问题简单化。为此，要有“一桶水”甚至“自来水”的储备。教师必须善于从感性到理性、从现象到本质、从内涵到外延立体观照，立足古今中外，纵横经史子集，实现知识储备由薄变厚，融会贯通。实现“一碗水”的表达，就要善于把书由厚变薄，由大变小，善于在浩瀚的理论中抓住精髓，在纷繁的表象中突出主线，在多样的需求中讲出重点，在多元的取向中寻求共识。正如美国哲学家梭罗所言：“简单点，再简单点！”要有激活“一池水”的效果，就要善于分析具体情况，及时回应社会热点与学生关切，避免照本宣科，自说自话，自娱自乐。列宁说：“马克思主义最本质的东西、马克思主义活的灵魂，就在于具体地分析具体的情况。”讲理论既要讲世界观、人生观、价值观，更要讲方法论，既要解决“过河”的问题，更要解决“桥”与“船”的问题，因为“不解决桥或船的问题，过河就是一句空话”。同时，还要善于向学生学习，从学生的“一池水”里舀水，实现教学相长，共同提升。

　　接地气，就要正确把握开与合的关系，推进西方理论本土化。习近平总书记强调，要统筹运用马克思主义资源、中华优秀传统文化资源与国外哲学社会科学的资源，坚持不忘本来、吸收外来、面向未来，坚持古为今用、洋为中用，融通各种资源，不断推进知识创新、理论创新、方法创新。讲理论，必须旗帜鲜明，坚持正确的政治方向、舆论导向与价值取向，突出坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴中国梦这一主题，着力巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民共同奋斗的思想基础。必须视野宽广，放眼天下，立足现实，把握当下，兼收并蓄，以我为主，将世界一切优秀文明成果转化为适合中国特色的有益滋养，绝不当西方理论的传声筒，绝不当西方意识形态的吹鼓手。必须在批判和扬弃中，不断巩固红色地带，遏制灰色地带，打击黑色地带，增加“四个自信”，凝聚社会共识。

　　讲理论接地气，就要坚持因事而化、因时而进、因势而新，沿用好办法，改进老办法，探索新办法，用好课堂教学这个主渠道，提升思想政治教育亲和力和针对性，用彻底的理论达到说服人与掌握群众的目的。

　　（作者周廷勇，系重庆市中国特色社会主义理论体系研究中心秘书长）