摘    要: 

　　“中华文化国际传播”已逐渐成为当今实现“中国梦”的一个组成部分｡汉语国际教育,不言而喻,也必然要承担起传播中华文化的责任｡但是,这绝不意味着文化教学要成为汉语教学的主流或主要内容｡汉语教学的核心任务是进行汉语言文字教学｡文章从四个方面就汉语教学中所伴随的文化教学进行了清晰的说明:(1)选取哪些文化内容和文化点?(2)所选取的文化内容和文化点前后该如何安排?(3)采取什么样的呈现方式?(4)我们该持有什么样的呈现心态?文章特别强调:国人形象是中华文化传播的一个关键因素｡ 

　　关 键 词: 

　　汉语教学;文化传播;国人形象 

　　作者简介: 

　　陆俭明,北京大学中文系教授｡ 

　　相关信息: 

　　文章根据作者在“汉语国际传播:跨文化视域下的语言与文化”国际学术研讨会(2014年10月25-26日,同济大学)上的报告修改而成｡在写作过程中,李泉､施家炜二位为我提供了一些资料,提出了宝贵的意见,谨在此一并致以深深的谢意｡ 

　　(本文刊于《同济大学学报(社会科学版)》2015年第26卷第2期)